Textkorpus für Forschungszwecke online

Das Textkorpus aus dem Projekt SchriFT II ist in der Forschungsdatenbank Lernertexte (FD-LEX) der Universität zu Köln verfügbar.

Das Textkorpus zur Schreibförderung im Fachunterricht der Sek. I (Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch) besteht aus 3.746 Texten von 1284 Schülerinnen und Schülern der 7. und 8. Klassen an 13 Gesamtschulen in insgesamt 71 Lerngruppen. 

Alle erhobenen Texte der ersten beiden Messzeitpunkte (Prätest und Posttest), zu denen Metadaten zur Verfügung stehen, werden in FD-LEX bereitgestellt. Zur Nutzung ist eine Anmeldung erforderlich.

Den Link hierzu finden Sie über das Online-Kompetenzzentrum des IfSM:

https://www.uni-due.de/ifsm/sprachstandsdiagnose.php

Zweitveröffentlichung: August 2022

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Erstveröffentlichung: Januar 2020

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​Literaturangabe: Roll, H.; Bernhardt, M.; Enzenbach, C.; Fischer, H. E.; Gürsoy, E.; Krabbe, H.; Lang, M.; Manzel, S. & Uluçam-Wegmann, I. (Hrsg.) (2019). Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen. Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch. Reihe Mehrsprachigkeit, Bd. 48. Münster: Waxmann.

​Die Veröffentlichung ist verfügbar unter: <http://www.waxmann.com/buch4088>

Auch als PDF-Datei downloadbar: Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen

Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen - Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit von fachübergreifender und fachspezifischer Schreibförderung in kooperativen Settings

Das Projekt ist ein Beitrag zur interdisziplinären empirischen Unterrichtsforschung und wird im Rahmen der UAR gemeinsam von den fachdidaktischen Lehrstühlen der Geschichte, Sozialwissenschaften, Technik sowie der Turkistik an der Universität Duisburg-Essen und dem fachdidaktischen Lehrstuhl für Physik an der Universität Bochum unter Leitung des Instituts Deutsch als Zweit-und Fremdsprache an der Universität Duisburg-Essen durchgeführt und schließt an das von 2014-2017 durchgeführte Forschungsprojekt Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen an.

anschließendes Forschungsprojekt zu:

Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen - Eine empirische Studie zur Wirksamkeit von schreibfördernden Konzepten im Fachunterricht und im Herkunftssprachenunterricht Türkisch

Das Vorhaben untersuchte die Wechselbeziehung zwischen fachlichen Kompetenzen und Schreibkompetenzen in Deutsch bzw. der Herkunftssprache Türkisch in Hinblick auf die Entwicklung und Förderung einer biliteralen fachorientierten Gesamtkompetenz. Die Grundlage der Untersuchung bildete eine interdisziplinäre Analyse der Merkmale fachlich zentraler Schülertextsorten in je zwei naturwissenschaftlich-technischen (Physik und Technik) und zwei gesellschaftswissenschaftlichen Fächern (Geschichte und Politik) durch die Fachdidaktiken und die Fächer Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Turkistik.